Práctica 5: Elaboración de un video educativo para educación primaria

1. Establecer un marco general que explique la situación y necesidad de intervención en dichoámbito.

Nos encontramos ante una sociedad que no tiene en cuenta el futuro del , planeta en el que viven. Uno de los hechos que mas lo demuestran es que no reciclan.El problema surge, con el planeta que le dejaremos a nuestros descendientes, un planeta contaminado y destrozado por el ser humano, el que cada vez hay problemas que hacen que la vida sea mas complicada y perjudicial para nuestra salud.

2. Determinar los objetivos a lograr con el vídeo: que queremos que ocurra y cual ha de ser la meta. Teniendo en cuenta motivaciones, actitudes y características del sujeto receptor.

- Concienciar de la importancia del reciclaje

- Hacer ver que NO cuesta nada reciclar

- Con la colaboración de todos, podemos hacer que el mundo sea un lugar mas agradable.

- Disminuir el volumen de residuos ya que lo que se recicla puede ser reutilizado. Además cuanto mayor sea el reciclaje menos residuos habrá que eliminar

- Ahorrar energía mediante la utilización de residuos desechables para crearla.

- Frenar la contaminación: cuanto menos combustible fósil se utilice menor será la contaminación.

- Reducir el consumo de recursos naturales, los cuales se están despilfarrando de forma continuada en los procesos de producción.

3.Establecer un guión más o menos pormenorizado de casa escenario , personajes, dialogo, música,etc..

Dialogo:

Chica: Tira un zumo al suelo

Desconocida1: Oye recoge eso no?

Chica: No me da la gana!

Angel: Es que no te importa tu planeta?

Demonio: Déjala en paz, deja que haga lo que quiera.

Chica: Eso déjame en paz….

Angel: La protección y conservación del medio ambiente es un problema que nos afecta a todos, por eso tu colaboración es importante.

La contaminación es un problema evidente que está deteriorando nuestro entorno. Tu actitud y tu actuación son determinantes para reducir el impacto medioambiental.

Tenemos que tomar acciones para reducir y frenar el daño causado a nuestro medio ambiente.

Demonio: Dejalo ya, te crees que con tus discursos va a solucionar algo…

Angel: No quiero callarme, si todos ponemos de nuestra parte, podremos ayudar a nuestro planeta. Para frenar y revertir esto debemos comprender la estrategia de las 3 R .

Demonio: Me estas cansando….

LUCHA

Gana la conciencia buena (Ángel)

Chica pensando....

Imágenes del planeta

Chica: Tienes razón…el reciclaje es un muy importante, tenemos que ayudar a nuestro planeta.

4. Elaborar un eslogan final, que condense la intención comunicativa en una expresión sintética y sugerente

¡REDUCIR, REUTILIZAR Y RECICLAR!

Reflexión Grupal: La práctica no ha parecido muy divertida, pero pensamos que hemso tenido muy poco tiempo para realizarla. A pesar de eso, hemos disgfrutado mucho realizando la última práctica de TIC.

¡La mujer más pequeña del mundo ha crecido cuatro centímetros!

Nacida en octubre de 1984 en Gao´an, provincia oriental de Jiangxi, Zhu fue confirmada con ese récord Guinness en 2004. Cuando tenía un año, Zhu sufrió una grave enfermedad que impidió su crecimiento en años posteriores y a los 20 años alcanzó su altura máxima, 79 centímetros, mientras que su peso era de 10 kilos.

Según la agencia oficial, a esa edad, debido a la cortedad de sus miembros, la joven sólo podía caminar como un bebé. En enero de este año, Zhu fue diagnosticada de enanismo pituitario por el hospital Nanjing Gulou de Medicina China de Nanjing, capital de la provincia oriental de Jiangsu, una poco frecuente enfermedad que afecta a menos de una persona por cada 100.000 habitantes.

El hospital decidió aplicarle un tratamiento gratuito basado en la medicina tradicional y excluyó cualquier tipo de cirugía. En dos meses Zhu, que ha alcanzado los 83 centímetros de altura y ha ganado cuatro kilos, según la agencia oficial china, dice sentirse satisfecha, por lo que no continuará el tratamiento. "Estoy muy contenta de ver que puede caminar con menos dificultad", declaró Hu Liying, abuela de Zhu. 

BELÉN QUEROL CAYUELAS.

Práctica 4: Aplicaciones Web 2.0 para la Educación Primaria

Los enlaces seleccionados han sido los siguientes:

ENGRADE

URL: http://www.engrade.com/

Descripción: Con engrade es posible definir el tipo de evaluación, las notas de pase, la lista de alumnos, el calendario de actividades, los resultados de los exámenes… decenas de funcionalidades que dejarán toda la información perfectamente almacenada para consulta de cualquier usuario autorizado.

Aplicaciones didácticas: permitirá a los profesores de todo el mundo organizar sus clases por Internet. Los padres y estudiantes podrán utilizarla para seguir el ritmo de un estudiante en particular mientras que el profesor podrá pasarse horas viendo los datos consolidados de su grupo de alumnos.

VYEW

URL: http://www.vyew.com/

Descripción: Vyew (pronunciado "vista") es un servicio de conferencias web que une a las personas y al contenido juntos. Con Vyew se pueden acoger conferencias, vivir y trabajar en colaboración en el contenido de forma asíncrona con el tiempo y a cualquier hora.

Dentro de Vyew se pueden crear contenidos nuevos y colaborar en el contenido subido (PowerPoint, Word, Excel, PDF, imágenes, audio y video). También se puede escuchar en directo o capturar lo que se muestra en el escritorio. Construido en el chat de texto y las teleconferencias se pueden realizar sesiones en directo.

Aplicaciones didácticas: permite que los alumnos y los profesores puedan estar en contacto vía online, que los alumnos escuchen a través de él conferencias, y compartan contenidos. Vyew le permite reunirse y compartir contenido en tiempo real o en cualquier momento. Los usuarios pueden acceder y contribuir en cualquier momento.

SCRIBD

URL: http://es.scribd.com/

Descripción: Millones de documentos y libros a su alcance, leer, imprimir, descargar, y enviarlos a sus dispositivos móviles al instante, o subir tus archivos PDF, Word, PowerPoint y documentos para compartirlos con la comunidad más grande del mundo de lectores.

Aplicaciones didácticas: esto permite a los profesores mandar lecturas a los niños desde Internet, sin necesidad de tener que comprar el libro, además el profesor podrá colgar artículos de su interés y que los alumnos podrán leer sin ningún problema.

Reflexión Mª Dolores: En mi opinión esta práctica nos ha servido para conocer la multitud de recursos didácticos, herramientas etc de la web 2.0 que existen y que desconocíamos. El conocimiento de estos recursos nos puede servir en el futuro para utilizarlos en nuestra actividad docente. El único inconveniente ha sido poder elegir uno, ya que la gran cantidad de recursos existentes nos ha hecho dudar en la elección, y la mayoría de los recursos estaban en inglés.

Reflexión Belén: Con esta práctica, he conocido muchos recursos, herramientas y aplicaciones web 2.0, que desconocía anteriormente, y los cuales me han parecido interesantes. Dichos recursos, herramientas y aplicaciones web 2.0, son muy útiles y nos ayudarán en nuestra futura práctica docente y también hoy en día, para la realización de diferentes actividades, programaciones, búsquedas, etc.

Paramount, año 2015.

Las atracciones del parque temático de la compañia Paramount Pictures, en Alhama, recrearán las peliculas más famosas de la factoría cinematografica con efectos especiales que convertirán al visitante en protagonista de las aventuras de cine. Será la "envidia de Europa".

Mª DOLORES RODRIGUEZ LOPEZ

POEMA

Puedo escribir los versos más tristes esta noche.

Escribir, por ejemplo: " La noche está estrellada,
y tiritan, azules, los astros, a lo lejos".

El viento de la noche gira en el cielo y canta.

Puedo escribir los versos más tristes esta noche.
Yo la quise, y a veces ella también me quiso.

En las noches como ésta la tuve entre mis brazos.
La besé tantas veces bajo el cielo infinito.

Ella me quiso, a veces yo también la quería.
Cómo no haber amado sus grandes ojos fijos.

Puedo escribir los versos más tristes esta noche.
Pensar que no la tengo. Sentir que la he perdido.

Oír la noche inmensa, más inmensa sin ella.
Y el verso cae al alma como pasto el rocío.

Qué importa que mi amor no pudiera guardarla.
La noche está estrellada y ella no está conmigo.

Eso es todo. A lo lejos alguien canta. A lo lejos.

Mi alma no se contenta con haberla perdido.

Como para acercarla mi mirada la busca.
Mi corazón la busca, y ella no está conmigo.

La misma noche que hace blanquear los mismos árboles.
Nosotros, los de entonces, ya no somos los mismos.

Ya no la quiero, es cierto, pero cuánto la quise.
Mi voz buscaba el viento para tocar su oído.

De otro. Será de otro. Como antes de mis besos.
Su voz, su cuerpo claro. Sus ojos infinitos.

Ya no la quiero, es cierto, pero tal vez la quiero.
Es tan corto el amor, y es tan largo el olvido.

Porque en noches como ésta la tuve entre mis brazos,
mi alma no se contenta con haberla perdido.

Aunque éste sea el último dolor que ella me causa,
y éstos sean los últimos versos que yo le escribo.


BELÉN QUEROL CAYUELAS.

PRÁCTICA 3. Diseño de un rescurso multimedia didáctico.

GUÍA DIDÁCTICA
1. Perfil de los destinatarios. Las actividades planteadas van dirigidas a todos los alumnos y alumnas del curso de 4º de primaria, correspondiente al segundo ciclo.
2. Conocimientos previos y competencias del alumnado. Los alumnos antes de la realizacion de las actividades deben haber recibido la explicación correspondiente al tema “El universo”. Las competencias que queremos desarrollar serían: la lisguistica, la de conocimiento y la interaccion con el mundo fisico, tratamiento de la informacion y competencia digital, la cultural y artistica, aprender a aprender y la de autonomia e iniciativa personal.
3. Conocimientos previos y competencias del profesorado. Los profesores antes de comenzar la explicacion del tema deben llevar, en cierta medida, planificado quello que pretenden transmitir a sus alumnos y la manera en la que lo van a hacer. El docente debe tener con los alumnos una serie de habilidade pedagogicas que faciliten el trabajo de los alumnos. Los docentes deben de tener desarrolladas todas las competencias y deben de tratar de desarrollarlas en sus alumnos.
4. Euipamiento tecnico e infraestrucctura requerida. Para la realizacion de las actividades correspondientes al tema “El universo”, necesitaremos de un aula provista de ordenadores, uno para cada alumno, de manera que cada alumno pueda realizar las actividades de manera individual.
5. Areas de connocimiento. La area de conocimiento sería la de conocimiento del medio.
6. Objetivos.
-Aprender el nombre de cada uno de los planetas y sus características.
-Conocer algunos de los astros más importantes que constituyen el universo.
-Diferenciar entre satélites y estrellas.
-Situar en el cielo la estrella polar.
-Saber los movimientos de la Tierra.
7. Contenidos
-La Tierra en el universo.
-Los movimientos de la Tierra.
-La orientación de la Tierra.
-Los planetas del Sistema Solar.
-La luna.
-La estrellas.
-Características de los planetas del Sistema Solar.
8. Temporalizacion .Se necesitarán dos sesiones prácticas de duración una hora cada una de ellas para la realizacion de dichas actividades.
9. Metodologia de uso. Primero se impartirían una seria de clases teóricas para que los alumnos adquiriesen los conocimientos necesarios para luego más tarde aplicarlos a las clases prácticas.
10. Materiales complementaios.
-Proyector.
-Libros complementarios.
-Revistas adaptadas al nivel del curso y que traten el tema que estemos dando.
-Documentales no muy largos, para así no cansar a los alumnos y así puedan prestar atención.

REFLEXIÓN BELÉN: La práctica tres me ha ayudado a conocer un nuevo programa; el jclic, gracias al cual he aprendido a crear actividades divertidas e interesantes para los alumnos. Tanto mi compañera como yo hemos disfrutado con la realización de dichas actividades.

REFLEXIÓN Mª DOLORES: En mi opinion con esta práctica hemos aprendido bastante hacerca del programa de jclic, hemos aprendido ha hacer actividades para lo niños, lo cual a mi me ha gustado. El inconveniente ha sido que nos ha quitado mucho timpo para la realizacion de otras tareas de otras asignaturas, por lo tanto los ultimos dias ya estaba un poco aburrida de las actividades. Finalmente las actividades, a pesar de lo mucho que hemos “luchado” con ellas han quedado muy bien y bastante divertidas, lo cual hace que estemos bastante satisfechas de nuestro trabajo. También opino que si hubieramos realizado esta actividad en otro momento nos hubieramos divertido más y el resultado pues, tal vez, hubiera sido mejor, pero aún así el trabajo esta bastante bien.

REFLEXIÓN GRUPAL: En nuestra opinion la práctica 3 ha sido construcctiva pero también ha sido muy laboriosa. Es cierto que hemos aprendido a uilizar un nuevo programa que nos será muy util en el futuro, pero que en el momento de la realizacion de las actividades nos quitó demasiado tiempo para realizar otras tareas. Finalmente nos organizamos de manera correscta y el trabajo pudo estar terminado para el dia de la entrega y además muy bien resuelto. Las actividades han sido ordenadas desde las más sencilla a la más compleja según el temario explicado previa realización de dichas actividades.

David Bisbal en Murcia

Atención a todos los fans de David Bisbal, estará en Murcia el sábado 18 de junio de 2011 en el Auditorio y Centro de Congresos Víctor Villegas. Os animo a todo para que vayais. Un beso ennorme.

Mª Dolores Rodríguez López.

"EL peligro de los rayos uva"

El sol ha dejado de ser el principal sospechoso de producir cáncer en la piel. Desde ahora, también las cabinas de rayos UVA se consideran peligrosas. Junto al tabaco, el gas mostaza o el arsénico, se incluyen en el grupo de factores causantes de cáncer que elabora la IARC (Agencia Internacional de Investigación sobre Cáncer), organización dedicada a evaluar este tipo de evidencias científicas y dependiente de la OMS (Organización Mundial de la Salud).
 Hasta hoy, las consecuencias de tumbarse en las camillas para ponerse moreno no estaban claras y sólo constaban como «potencialmente peligrosas», término que ha cambiado directamente a «peligrosas». También se incluían en la categoría 2A de riesgo de cáncer, mientras que ahora pasan a categoría 1. El punto de mira está sobre todo en los jóvenes, pues se incrementan hasta un 75 por ciento las probabilidades de desarrollar un melanoma cutáneo cuando empiezan a utilizarse antes de los 30 años. Si, además, añadimos el factor geográfico, España sale mal parada: en nuestro país, la adicción al «sol artificial» está muy extendida, sobre todo, en mujeres jóvenes, aunque el número de hombres aumenta. «Los países mediterráneos son los principales consumidores, mientras que entre los nórdicos no sólo está muy regulado el uso, sino que, incluso, está prohibido utilizar estas cabinas con fines cosméticos en lugar de terapéuticos», explica el doctor José Carlos Moreno, jefe de Dermatología del Hospital Reina Sofía de Córdoba y vicepresidente de la AEDV (Academia Española de Dermatología y Venereología). «Los expertos en España no tenemos duda desde hace tiempo de que la radiación UVA es cancerígena. Y no sólo la UVB como se decía».
Manchas y quemaduras
La mutación genética, causada por la radiación solar, ha sido detectada en el nuevo estudio realizado en la piel de ratones tratados con radiación ultravioleta A (UVA), cuando a lo largo del tiempo se atribuyó sólo a la B. Esto ha hecho a la OMS reclasificar toda la radiación solar como cancerígena para los humanos en una revisión realizada por veinte científicos independientes de nueve países diferentes, entre ellos, España (las conclusiones pueden leerse en la revista «The Lancet Oncology»). La noticia no podía sentar peor a los obsesos del bronceado: la tanorexia, como cualquier adicción, aboga por aquello de que «el fin justifica los medios» y aplaude el uso de las lámparas de bronceado, igual que la saturación de sol bajo la tumbona. El factor añadido de estos dispositivos es que, además, se utilizan durante todo el año para mantener resultados. Entonces, ¿es malo tomar rayos siempre? Para el doctor  Moreno, «es preferible tomar el sol de forma paulatina y con protección. El problema de las cabinas es que no tienen un control exhaustivo sobre la cantidad de radiación que emiten. Existen decretos, pero no se ponen en práctica, y la referencia habitual por minutos no es válida. Los dermatólogos hablamos de dosis cuando las utilizamos con fines terapéuticos (para tratar enfermedades cutáneas), pero por tiempos no podemos saber el daño causado, pues depende del estado de las lámparas. El tema de los bonos es peligroso». A juicio del experto,  éstas se van gastando progresivamente y cambia la radiación: pasan de emitir sólo UVA a mezclarse con UVB. Así, quien guste de esta práctica debe saber que puede costarle caro: posibilidad de cáncer, además de todo el repertorio de consecuencias anexas a la radiación: arrugas, manchas, quemaduras... Si aun así pensamos exponernos, mejor utilizar protección solar, otra de las grandes dudas hasta la fecha en esta cuestión, aunque tardemos más en conseguirlo, así como tener en cuenta otro riesgo añadido del uso de estos dispositivos: el melanoma ocular, el cáncer más habitual en el ojo, que afecta cada año a cinco de cada millón de españoles.


BELÉN QUEROL CAYUELAS

El mayor terremoto registrado en Japón deja ya cientos de víctimas

Un tsunami con olas de hasta 10 metros barre el litoral del noreste del país tras un temblor de magnitud 8,9, el más fuerte en 140 años.- Al menos 151 muertos, según el último recuento, aunque el Gobierno advierte de que hay una cifra "extremadamente alta" de víctimas.- Declarada la emergencia nuclear por problemas en una central.

He escogido esta noticia porque me ha parecido un suceso debastador. Donde incluso un país tan preparado para este tipo de accidentes no ha estado a la altura para prevenir y desalojar a las victimas a tiempo. Espero que el número de víctimas no vaya en aumento.



MªDOLORES RODRÍGUEZ LÓPEZ

-SKI-

El esquí de fondo, esquí nórdico o esquí a campo traviesa (en inglés cross-country) comenzó a utilizarse como medio de desplazamiento en los países nórdicos cuyo suelo está cubierto de nieve la mayor parte del año.

Anteriormente, sólo se conocía el uso de las raquetas de nieve que, incrementando la superficie de apoyo, superaban el mayor obstáculo para caminar sobre la nieve como es el hecho de "hundirse" en ella, a veces tan profundamente que nos impide avanzar. Manteniendo el principio de incrementar la superficie de apoyo, los esquíes consiguen además aprovechar favorablemente las características de deslizamiento de las superficies heladas, dotándose para ello de una "suela" absolutamente lisa e impermeable. Su forma alargada facilita la bipedestación y el uso de bastones permite impulsar el avance mediante un elemento no deslizante.

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BELÉN QUEROL CAYUELAS

Práctica 2 - Búsqueda de recursos libres y con licencia Creative Commons.

En la práctica número 2 hemos aprendido a manejar la descarga de imágenes con licencia creative commons. A continuación hemos practicado mediante la descarga de una imagen, un vídeo y un documento, relacionados los 3 con las TIC.

• IMAGEN.

Enlace imagen: http://www.flickr.com/photos/goobi/4021009835/sizes/m/in/photostream/ consultado de: www.google.com

A la hora de escoger la imagen, primero nos hemos metido en www.google.com y luego hemos buscado la página de flickr creative commons desde dicho buscador. Una vez dentro de la página, en la opción buscar hemos puesto lo que deseábamos encontrar y a continuación le hemos dado a búsqueda avanzada. Posteriormente hemos seleccionado la imagen que más nos ha gustado relacionada con las Tic, con su correspondiente licencia.

REFLEXIÓN BELÉN: La imagen me parece muy atractiva a la vista y muestra bastante bien el tema de las TIC, ya que uno de las cosas más destacables en este campo son los ordenadores.

REFLEXIÓN Mª DOLORES: Esta imagen representa claramente la importancia y lo novedoso de las TIC. La imagen es bastante llamativa y moderna. Ese ha sido el motivo de su elección.

REFLEXIÓN GRUPAL: Hemos escogido esta imagen por lo llamativa y colorida que es, y por lo bien que representa las TIC. Es algo novedosa y de todas las que habían ha sido la que mas nos ha gustado.

• DOCUMENTO.

Nuevas tecnologías aplicadas a la educación (OCW de la Universidad de Alicante)
Descripción del curso:

La incorporación de las Nuevas Tecnologías (NNTT)- o mejor indicado, las Tecnologías de la Información y de la Comunicación- en el contexto escolar es - o comienza a ser- una realidad cada vez más cotidiana. En el marco de los estudios de Magisterio, las TIC las entendemos como materia a aprender en la formación inicial del maestro (alfabetización digital) para aplicarla en estos estudios, como materia a aprender y seguir aprendiendo intelectualmente a lo largo de toda la vida; y como elemento a tener en cuenta en los procesos de enseñanza-aprendizaje. Es por eso que esta asignatura consolida y amplía los conocimientos instrumentales, fomenta la reflexión a la vuelta de la articulación educativa de las TIC y motiva al alumnado para la constante formación personal.

Website de origen: OCW Universidad de Alicante

Enlace del documento:http://ocw.universia.net/es/asignatura/1281/nuevas-tecnologias-aplicadas-a-la-educacion-(ocw-de-la-universidad-de-alicante)/ consultado de: :http://ocw.universia.net/es/ el 3/03/2011.

REFLEXIÓN DE BELÉN: Respecto al documento, pienso que el avance de las nuevas tecnologías nos ha ayudado a evolucionar en la educación, ya que hoy en día hay diversas formas de enseñar, por lo tanto los maestros deben adaptarse a ellas y aprender a saber manejarlas y que los alumnos también las utilicen en clase y en cada una de todas las asignaturas que tengan. El saber acerca de dichas tecnologías debe ser contínuo como dice el texto, ya que todo va evolucionando y avanzando.

REFLEXIÓN DE MªDOLORES: Este documento explica claramente la importancia de las TIC hoy en día. Para todos los profesores y para los alumnos es muy importante dominar las TIC ya que hoy en día es fundamental para estar al día en nuestra sociedad. La asignatura de TIC trata de enseñar a los alumnos a manejar dichas tecnologías para que podamos desarrollarnos y para que seamos capaces de ejercer nuestra actividad docente de la manera más eficaz y adaptada a las novedades que se nos van presentando cada día. Hoy en día las Tic están presentes en todos los ámbitos de nuestra vida, desde una pizarra digital en un colegio hasta un proyecto o un ordenador.

REFLEXIÓN GRUPAL: En el texto queda reflejado claramente la importancia de las TIC tanto en la educación como en la vida cotidiana. Las tic están presentes prácticamente en todos los ámbitos de nuestra vida, por lo tanto debemos estar bien preparados para introducirlas en nuestra vida diaria y en nuestra futura actividad docente. Aquellos que no sean capaces de manejar las tecnologías de la información y la comunicación serán considerados unos analfabetos en este sentido.

• VÍDEO.

Enlace del vídeo: http://recursostic.educacion.es/bancoimagenes/web/ consultado de: www.google.com el 3/03/2011. El vídeo lo hemos sacado de http://recursostic.educacion.es/bancoimagenes/web/ , pero para poder colgarlo en el blog hemos tenido que descargarlo y subirlo a youtube para poder así enlazarlo con el blog. El enlace para poder verlo en youtube es el siguiente: http://www.youtube.com/watch?v=XnIY5I-88kc

REFLEXIÓN BELÉN: Los libros electrónicos presentan numerosas ventajas tanto para el lector como para el autor y para el editor. Por este motivo el mercado de publicaciones digitales continúa en crecimiento. Algunas de las ventajas para los lectores son las siguientes: El precio de los libros electrónicos es mucho menor que el de los libros impresos. Hay muchos títulos disponibles en forma gratuita en Internet, especialmente obras clásicas. Y algunas de las ventajas de los autores son: La distribución de una obra es a nivel mundial, en tanto un libro electrónico puede llegar a todas partes gracias a Internet. Los derechos de autor están garantizados, ya que los libros digitales no pueden copiarse ni imprimirse (excepto expresa aclaración del autor).

REFLEXIÓN MªDOLORES: La existencias de los libros electrónicos es una muestra más del avance que supone la presencia de TIC en nuestra sociedad. Éstos libros electrónicos suponen numerosas ventajas para todos, entre los cuales podemos destacar el precio, que es más barato, un escritor novato tiene más facilidad para publicar sus obras en internet, aunque podemos decir que hay libros electrónicos de diferentes géneros, y hay best-sellers y clásicos, aún no hay una oferta digital tan amplia como en el caso de los libros impresos, lo que supone también una desventaja en cierta medida. Pero día a día las tecnologías avanzan y en mi opinión llegará un día en el cual el papel desaparezca y todos nos movamos alrededor de las TIC

REFLEXIÓN GRUPAL: El libro electrónico se considera un dispositivo para leer libros en formato digital. Esta innovación tecnológica todavía no la dispone mucha gente puesto que ha sido creada recientemente y su uso no está muy extendido. Su aparición fue debida al deseo de digitalizar los textos para sustituir a los impresos en papel. El libro electrónico, también es conocido como e-book, eBook, ecolibro o libro digital. Pensamos que esta creación supone un gran avance para todas las personas.

BIBLIOGRAFÍA
Enlace de la imagen : http://www.flickr.com/photos/goobi/4021009835/sizes/m/in/photostream/ consultado de: www.google.com

Enlace del documento:http://ocw.universia.net/es/asignatura/1281/nuevas-tecnologias-aplicadas-a-la-educacion-(ocw-de-la-universidad-de-alicante)/ consultado de: http://ocw.universia.net/es/ el 3/03/2011.

Enlace del vídeo: http://www.youtube.com/watch?v=XnIY5I-88kc consultado de: www.google.com el 03/03/2011

"El módulo Leonardo ya forma parte de la Estación Espacial"

2 marzo 2011 Ayer por la tarde el Módulo Permanente Multiuso Leonardo quedó instalado de forma permanente en la Estación Espacial Internacional. Este módulo de fabricación europea comenzó su viaje el pasado jueves a bordo del Trasbordador Espacial Discovery. Esta misión, la última para el Discovery, es también la octava y última vez que Leonardo visita la Estación Espacial Internacional (ISS). Sin embargo, esta vez quedará unido de forma permanente al complejo orbital, como un nuevo módulo presurizado. Leonardo es uno de los tres Módulos Logísticos Multiuso (MPLM) fabricados por la agencia espacial italiana (ASI) para la NASA, originalmente diseñados para transferir carga hacia y desde la ISS a bordo de los trasbordadores espaciales. Leonardo ha sido sometido a una serie de modificaciones, tales como el refuerzo de su protección exterior o un mejor acceso a sus sistemas de abordo, para poder permanecer acoplado de forma permanente a la Estación. Leonardo salió al espacio por primera vez en el año 2001, también a bordo del Discovery. El Discovery visto desde la ISS Su último transporte a la Estación incluye un módulo científico y varios armarios de almacenamiento. Leonardo está equipado para acoger experimentos de dinámica de fluidos, ciencia de los materiales, biología y biotecnología en condiciones de microgravedad. El módulo Leonardo fue retirado de la bodega de carga del Trasbordador empleando el brazo robótico de la Estación, y quedó acoplado al puerto de nadir del nodo Unity ayer a las 16:05 CET. Está previsto que el Discovery regrese a la Tierra el próximo día 8 de Marzo. He elegido esta noticia porque me ha parecido muy interesante y novedosa. También he escogido esta imagen porque me gusta la astronomía y me intereso por los temas de actualidad que salen relacionada con ella. BELÉN QUEROL CAYUELAS.

Muere He Pingping, el hombre más bajo del mundo.

Buscando entre algunas noticias curiosas he descubierto que el hombre más bajo del mundo falleció el año pasado. El hombre más bajo del mundo, el chino He Pingping, que medía poco más de 74 centímetros, falleció a los 21 años, al parecer por un problema cardíaco. Pingping -un fumador empedernido- se encontraba en Italia grabando un programa de televisión cuando sintió molestias en el pecho, por lo que ingresó en el hospital. Poco después un ataque cardíaco acababa con la vida del joven.

He escogido esta notica porque, a pesar de que es un poco antigua, me parece bastante curiosa. La muerte del hombre más bajo del mundo ha sido bastante temprana ya que ha muerto con tan solo 21 años, aunque su madre afirma que cuando cumplió los 18 años ya dejó de crecer.

MªDOLORES RODRIGUEZ LÓPEZ